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學(xué)校簡(jiǎn)稱(chēng)“鎮江高專(zhuān)”，是經(jīng)教育部正式批準成立的一所普通高校。學(xué)校坐落在著(zhù)名歷史文化名城——江蘇鎮江的寶塔山麓、古運河畔，具有近百年的辦學(xué)歷史。
1992年3月，經(jīng)教育部（原國家教委）批準，原鎮江職業(yè)大學(xué)、鎮江教育學(xué)院、江蘇廣播電視大學(xué)鎮江分校合并組建鎮江高專(zhuān)。2001年5月，江蘇省勞動(dòng) 經(jīng)濟學(xué)校成建制并入。2003年3月，江蘇省丹陽(yáng)師范學(xué)校成建制并入，同年，鎮江市中小學(xué)教師培訓中心并入。省丹陽(yáng)師范學(xué)校的前身為我國著(zhù)名國畫(huà)大師、美 術(shù)教育家呂鳳子先生1912年創(chuàng )辦的丹陽(yáng)正則女子職業(yè)學(xué)校，至今已有近百年的辦學(xué)歷史。多年來(lái)，學(xué)校依托地方辦學(xué)，以全日制高職教育為主體，兼及遠程教 育、教師培養培訓與崗位技能培訓，多渠道、多形式辦學(xué)。
學(xué)校現占地661畝，校內實(shí)驗實(shí)訓室62個(gè)，校內實(shí)訓基地10個(gè)，校外實(shí)訓實(shí)習基地 112個(gè)，電子閱覽室3個(gè)，計算機房22個(gè)（學(xué)生用教學(xué)計算機1426臺），多媒體教室106個(gè)（總座位數6638個(gè)）、語(yǔ)音教室11個(gè)（座位數593 個(gè)）。學(xué)校建設了學(xué)校網(wǎng)站，開(kāi)辟了網(wǎng)上辦公系統，校園網(wǎng)覆蓋所有的教學(xué)區、實(shí)驗區、辦公區等，全校信息點(diǎn)總數近2500個(gè)。圖書(shū)館有現代化的電子閱覽室和 豐富的數字化文獻資源，圖書(shū)藏量48.5萬(wàn)冊(紙質(zhì)圖書(shū))，電子圖書(shū)320.5萬(wàn)冊，訂有中外文期刊1500多種。
學(xué)校設有機械工程系、電子與信 息系、化工系、工商管理系、旅游系、教師教育系、人文科學(xué)系、藝術(shù)設計系、外語(yǔ)系、基礎部、體育部、國際教育學(xué)院、師資培訓中心和高等職業(yè)教育研究所等。 共設42個(gè)專(zhuān)業(yè)或專(zhuān)業(yè)方向，其中省級品牌專(zhuān)業(yè)1個(gè)（旅游管理），6門(mén)課程被評為江蘇省高校精品課程，6項成果獲省高校優(yōu)秀教學(xué)成果一二等獎，5部教材被評 為省高校精品教材。學(xué)校成立了23個(gè)專(zhuān)業(yè)（大類(lèi)）建設指導委員會(huì )，專(zhuān)業(yè)（大類(lèi)）覆蓋率100%。各專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )定期或不定期地召開(kāi)會(huì )議，邀請校外專(zhuān) 家特別是來(lái)自行業(yè)或企業(yè)的專(zhuān)家，參與專(zhuān)業(yè)結構調整、教學(xué)計劃論證、課程開(kāi)發(fā)、考核標準制定、就業(yè)指導，提高學(xué)校人才培養的針對性。現有全日制在校生 8000余人，各類(lèi)成人教育學(xué)員近4000多人。
學(xué)校以人為本，堅持培養與引進(jìn)并重，積極選派教師到加拿大、新西蘭、德國、澳大利亞、新加坡等國家培訓進(jìn)修，不斷提高師資隊伍綜合素質(zhì)。
學(xué) 校現有教職員工610人，具有正高和副高職稱(chēng)的235人，中級職稱(chēng)255人，“雙師”素質(zhì)教師194人。學(xué)校聘請全國政協(xié)委員、中國工程院院士顧心懌為學(xué) 校發(fā)展建設顧問(wèn)，聘請原中國人民解放軍60軍軍長(cháng)、安徽省軍區原司令員李元喜將軍為兼職德育教授，還聘請了多位知名學(xué)者和業(yè)界精英為兼職教授，聘請行業(yè)技 術(shù)能手為學(xué)校實(shí)訓指導教師，定期為學(xué)校提供咨詢(xún)服務(wù)，為師生作報告，指導和人才培養工作。
學(xué)校歷來(lái)重視培養專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師。多年來(lái)，學(xué)校一 直以省、校級“青藍工程”、省“333工程”、市“169工程”為抓手，培養了省、市突出貢獻中青年專(zhuān)家6人、省學(xué)術(shù)帶頭人2人、省優(yōu)秀青年骨干教師14 人、省“333工程”培養對象3人、市“169工程”學(xué)術(shù)帶頭人及科技骨干18人、省“六大人才高峰”資助對象2人、省電大學(xué)術(shù)帶頭人資助對象及優(yōu)秀青年 骨干教師8人、校級專(zhuān)業(yè)帶頭人9人、校級骨干教師等34人。
學(xué)校堅持“素質(zhì)為魂、能力為本、厚德強能、全面發(fā)展”的職業(yè)素質(zhì)教育理念，堅持 “講訓并重，學(xué)練結合”，積極實(shí)施“2+1”培養模式，實(shí)行“雙證制”培養方案，扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生全面素質(zhì)教育工程，為生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)等一線(xiàn)培養高 素質(zhì)、強技能、善創(chuàng )新的高等職業(yè)技術(shù)適應性、應用型人才。畢業(yè)生就業(yè)率連續多年保持在98%以上，居全省先進(jìn)行列。用人單位對畢業(yè)生的稱(chēng)職率保持在95% 以上。
學(xué)校圍繞教學(xué)開(kāi)展科研，依靠科研提升人才培養工作水平。“十一五”以來(lái)，學(xué)校教職工主持各級各類(lèi)課題計271項（其中國家級課題2 項），其中縱向課題257項，橫向課題14項。出版專(zhuān)著(zhù)23部、通用教材16部，發(fā)表省級以上學(xué)術(shù)論文1445篇（其中核心期刊183篇），獲國家、省市 級成果獎218項。《鎮江高專(zhuān)學(xué)報》先后被評為“全國高職高專(zhuān)優(yōu)秀學(xué)報一等獎”、“全國高職高專(zhuān)學(xué)報核心期刊”、“中國高校特色科技期刊”。“中國高校優(yōu) 秀科技期刊”、“全國高校科技期刊優(yōu)秀編輯質(zhì)量獎”
學(xué)校加強國際合作交流，先后與美國、日本、加拿大、澳大利亞、新加坡等國家的高校和教育機構建 立了合作關(guān)系，與加拿大荷蘭學(xué)院聯(lián)合開(kāi)辦了“計算機應用技術(shù)”（商業(yè)信息技術(shù)）、“酒店管理”（旅游與酒店管理）、“會(huì )計（財會(huì )技術(shù)）”、“工商管理-商 務(wù)經(jīng)理”、“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與廣告管理”等5個(gè)專(zhuān)業(yè)共14個(gè)國際合作教育班，其中，與加拿大荷蘭學(xué)院合作辦學(xué)的“計算機應用技術(shù)”（商業(yè)信息技術(shù)）專(zhuān)業(yè)已有八屆 學(xué)生畢業(yè)，“酒店管理”（旅游與酒店管理）專(zhuān)業(yè)已有七屆學(xué)生畢業(yè)，畢業(yè)生供不應求。2006年，經(jīng)鎮江市人民政府批準，學(xué)校成立了國際教育學(xué)院。
學(xué)校堅持以就業(yè)為導向，以服務(wù)為宗旨，堅持面向基層，立足鎮江，面向“長(cháng)三角”，輻射全國，始終把“提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和可持續發(fā)展力”作為學(xué)校安身 立命之本，努力為社會(huì )輸送優(yōu)秀人才，得到了政府和社會(huì )的廣泛認可和充分肯定。學(xué)校獲得并保持“江蘇省文明單位”、“鎮江市文明單位”、“江蘇省安全文明單 位”稱(chēng)號，被評為“全國五四紅旗團委”、江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位、“江蘇省五四紅旗團委”、“江蘇省大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)單位”、“江蘇省科研工作先進(jìn)集 體”等。學(xué)校畢業(yè)生中涌現出一大批技術(shù)骨干、管理人才、創(chuàng )業(yè)能手。
“十二五”期間，學(xué)校將以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，按照教育部《高職高專(zhuān)院校人才培養工作水平評估工作方案》要求，以迎接評估為契機，以就業(yè)為導向，以改革為動(dòng) 力，以“提高學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)競爭力、就業(yè)率和崗位變化適應力”為辦學(xué)宗旨，鞏固規模，優(yōu)化內涵，強化特色，服務(wù)基層。完善符合高等職業(yè)教育要求、特色 鮮明的“講訓并重，學(xué)練結合”的人才培養模式、教學(xué)體系和高效運行的管理機制；提高與學(xué)校辦學(xué)規模、人才培養、教科研和社會(huì )服務(wù)相適應的“雙師”隊伍素 質(zhì)；形成一批與區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相適應的特色和品牌專(zhuān)業(yè)；建成高水平的實(shí)驗實(shí)訓室，建設一批高水平的產(chǎn)學(xué)研緊密結合的校外實(shí)訓實(shí)習基地；建設優(yōu)雅和諧的人 文校園、數字校園、園林校園。努力做到教學(xué)高質(zhì)量、管理高水平、辦學(xué)高效益、特色更鮮明。把學(xué)校建設成環(huán)境優(yōu)美、條件優(yōu)良、質(zhì)量上乘、特色鮮明的地方性、 綜合性高等專(zhuān)科學(xué)校。
附：
1、辦學(xué)指導思想
根據高等職業(yè)教育規律和人才培養目標的總體要求，學(xué)校在辦學(xué)實(shí)踐中，形成了明確的辦學(xué)指導思想，即：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為 指導，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以改革為動(dòng)力，以職業(yè)素質(zhì)教育為核心，講訓并重、學(xué)練結合、質(zhì)量至上、特色領(lǐng)先，產(chǎn)學(xué)研緊密結 合，培養面向生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)一線(xiàn)的高素質(zhì)、強技能、善創(chuàng )新、可持續發(fā)展的高等職業(yè)技術(shù)適應性、應用型人才。
2、辦學(xué)理念：以人為本，開(kāi)放創(chuàng )新，質(zhì)量至上，知行合一，和諧發(fā)展。
3、辦學(xué)定位
發(fā)展目標定位：堅 持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，深化改革、加快發(fā)展、優(yōu)化內涵、提高水平，以高職高專(zhuān)教育為主體、兼及遠程開(kāi)放教育和教師培養培訓，培養高素質(zhì)、強技能、善創(chuàng )新、可持續發(fā) 展的高等職業(yè)技術(shù)適應性、應用型人才，努力建成環(huán)境優(yōu)美、條件優(yōu)良、質(zhì)量上乘、特色鮮明的地方性、綜合性高等專(zhuān)科學(xué)校，積極躋身省示范性高等職業(yè)院校行 列。
辦學(xué)類(lèi)型和層次定位：專(zhuān)科層次的高等職業(yè)技術(shù)教育。
專(zhuān)業(yè)建設定位：專(zhuān)業(yè)建設以社會(huì )需求為導向， 并適度體現超前性。重點(diǎn)建設與區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展緊密聯(lián)系的專(zhuān)業(yè)，著(zhù)力建設工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，積極開(kāi)發(fā)現代服務(wù)業(yè)等新型行業(yè)急需的新型專(zhuān)業(yè)，逐步做到以工科類(lèi)專(zhuān)業(yè) 為主，文經(jīng)管等專(zhuān)業(yè)有機結合，協(xié)調發(fā)展。全力打造特色、品牌專(zhuān)業(yè)，不斷彰顯專(zhuān)業(yè)特色，用專(zhuān)業(yè)特色打造學(xué)校特色。
人才培養規格定位：培養既能適應生產(chǎn)、建設、管理和服務(wù)一線(xiàn)崗位需要（滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)謀生或生存需要），又能適應未來(lái)職業(yè)變化需要的高素質(zhì)、強技能、善創(chuàng )新、可持續發(fā)展的高等職業(yè)技術(shù)適應性、應用型人才（滿(mǎn)足人的發(fā)展和整個(gè)職業(yè)生涯的需要）。
服務(wù)面向定位：面向基層，立足鎮江，面向“長(cháng)三角”，輻射全國。
辦學(xué)形式定位：依托地方辦學(xué)，以全日制高等職業(yè)技術(shù)教育為主，兼及遠程開(kāi)放教育、教師培養培訓和技能型崗位培訓，多渠道、多形式辦學(xué)。
辦學(xué)思路：根 據學(xué)校的辦學(xué)定位，圍繞“提高學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)競爭力、就業(yè)率和崗位變化適應力”這一辦學(xué)宗旨，把“提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和可持續發(fā)展力”作為學(xué)校安身 立命之本，形成了“就業(yè)導向，面向基層，特色領(lǐng)先，持續發(fā)展”的辦學(xué)思路；明確了“素質(zhì)為魂，能力為本，厚德強能，全面發(fā)展”的職業(yè)素質(zhì)教育思想；形成了 “以人為本、開(kāi)放創(chuàng )新、質(zhì)量至上、知行合一、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，有力地促進(jìn)了學(xué)校健康、協(xié)調、可持續發(fā)展。
4、校訓、校風(fēng)和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的含義表述
校訓：正則格致
含義的簡(jiǎn)要表述：
正則：“正則”源于偉大的愛(ài)國詩(shī)人屈原的作品《楚辭·離騷》，“正則”是屈原的名，也是偉大的教育家呂鳳子先生1912年創(chuàng )辦的我校丹陽(yáng)校區前身——正則女子職業(yè)學(xué)校的校名。含義為公正而有法則，這是對做人的要求。
格致：“格致”源于《禮記·大學(xué)》中“格物致知”一詞的省稱(chēng)，意蘊崇尚科學(xué)和實(shí)踐，探求真知，提高智能，掌握本領(lǐng)，力求全面發(fā)展學(xué)有特長(cháng)。這是對求知求學(xué)的要求。
校風(fēng)：務(wù)實(shí)創(chuàng )新
含義的簡(jiǎn)要表述：
務(wù)實(shí)：即做任何事情都要實(shí)事求是，講求實(shí)效，力戒空談，扎實(shí)工作。
創(chuàng )新：是指順應社會(huì )發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)，敢為人先，勇于創(chuàng )造。
教風(fēng)：嚴謹至愛(ài)
含義的簡(jiǎn)要表述：
嚴謹：嚴密謹慎，一絲不茍。體現在為人、治學(xué)、教學(xué)等方面。
至愛(ài)：教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，做到敬業(yè)愛(ài)崗愛(ài)校愛(ài)生。
學(xué)風(fēng)：勤學(xué)篤行
含義的簡(jiǎn)要表述：
勤學(xué)：指勤于思考、勤于學(xué)習、勤于探索，體現人的學(xué)習態(tài)度，反映人的精神狀態(tài)。
篤行：潛心探索，身體力行，崇尚實(shí)踐，學(xué)以致用。
5、校標內涵：
藍色圖案：深沉嚴肅，富于深邃和科學(xué)理性，蘊含探索寰宇奧秘的科學(xué)意識。
中心圖案：由字母“CP”組成三個(gè)小圖案，字母“C”是創(chuàng )新（Creation）的第一個(gè)英文字母，蘊含創(chuàng )新是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。字母“P”是實(shí)踐 （Practice）的第一個(gè)英文字母，蘊含學(xué)校人才培養要彰顯高職特色。而中心圖案又由“人”字圖案支撐，蘊含學(xué)校的根本是育人，體現以人為本的辦學(xué)理 念。
整個(gè)圖案像一個(gè)車(chē)輪，預示著(zhù)學(xué)校事業(yè)蓬勃發(fā)展，滾滾向前。又似一朵花，蘊含學(xué)校事業(yè)發(fā)展充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限生機和希望。
聯(lián)系方法：鎮江市學(xué)府路61號鎮江高專(zhuān)人事處人事科，0511-84426955，rsk@zjc.edu.cn
附1：2012年上半年鎮江市高等專(zhuān)科學(xué)校公開(kāi)招聘崗位表(點(diǎn)擊下載)
附2：鎮江市市屬事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員報名登記表(點(diǎn)擊下載)
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